Olá a todos, e obrigado a todos por estarem aqui. É maravilhoso ver todos juntos no mesmo lugar – a maior reunião de ministros da educação em qualquer lugar do mundo! E que local adequado. Apenas ao lado está o Salão Central Metodista, onde quase __ ZXQNUMA__ anos atrás a Assembleia Geral das Nações Unidas se reuniu pela primeira vez. E também nos sentamos na sombra da Abadia de Westminster, um lugar que marca as memórias de tantas figuras inspiradoras, homens e mulheres que ainda iluminam nossas salas de aula séculos após. Isaac Newton, Stephen Hawking e Charles Darwin estão todos enterrados lá. Jane Austen e as três irmãs Brontë têm cada uma uma placa – ao lado da estátua de William Shakespeare. E perto dela está o túmulo de Charles Dickens, cujas histórias eu cresci lendo, cujos personagens eu amava. Oliver Twist, David Copperfield, Pip e suas grandes expectativas. Os filhos abandonados de Londres vitoriana, se mantiveram, várias vezes, pela sorte de um mau começo. Sempre fui atraído pelo Dickens porque ele nunca teve medo de enfrentar a injustiça social. A pobreza diária que manteve a oportunidade fora do alcance de milhões. Houve muitos progressos desde aqueles dias mais escuros.

E, afortunadamente, Londres parece muito diferente hoje. Mas grande parte da desigualdade, a injustiça permanece. A oportunidade ainda está além da compreensão de muitas pessoas – aqui neste país e em todo o mundo também. Temos até agora para ir em nossa jornada para cortar a ligação entre fundo e sucesso. Esse é o nosso trabalho como líderes de educação, para dar não apenas algumas crianças, mas todas as crianças a oportunidade de ter sucesso, independentemente do passado, para fazer aquele sonho antigo novo novamente para cada geração. Há muito mais de cem países e territórios representados aqui hoje. Bem mais de cem sistemas de educação diferentes. Bem mais de cem conjuntos diferentes de desafios. Mas podemos nos reunir em torno de uma causa comum. Oportunidade. Isso é o que a educação é tudo sobre. Oportunidade para todas as crianças – aprender, descobrir, continuar e viver uma boa vida. Para que cada criança saiba, no fundo de seus ossos, que o sucesso pertence a eles. Essa é a minha missão para as crianças deste país, é a missão do nosso governo. Porque o fundo não deve significar destino. Mas as barreiras que enfrentamos são enormes – aqui no Reino Unido e em todo o mundo. 250 milhões de crianças ainda fora da escola em todo o mundo.

70% de crianças em países de renda baixa e média incapazes de ler no final de sua educação básica. Uma pandemia que viu escolas em todo o mundo fecharem seus portões, salas de aula vazias, parques de diversões silenciosos, uma geração global de crianças que caíram para trás. Os desafios desta escala exigem as novas soluções do futuro, não os sistemas estáveis do passado. Devemos apertar cada última gota de valor de cada última libra de financiamento. E a tecnologia vai liderar o caminho. As oportunidades do EdTech são enormes. É uma onda de inovação que pode levantar a aprendizagem de bilhões. Mas para ser claro sobre o que a tecnologia pode fazer, primeiro precisamos ser claro o que ela não pode fazer. Ele não pode substituir grandes professores. Eles são o coração, eles são a alma de cada escola. Isso foi verdadeiro 500 anos atrás. Será verdade em 500 mais. A educação é um dom profundamente humano, dado por uma geração para a próxima.

A oportunidade passou de uma geração para a seguinte. Mas o EdTech pode pegar esse presente e torná- lo mais forte, espalho- lo mais, compartilhá- lo com mais crianças. Pode ser a força radical que traz a melhor educação para todas as cidades, cidades, aldeias, escolas, salas de aula do mundo. Ele pode nos ajudar a alcançar os alunos que poderiam ser excluídos dela – porque eles têm uma deficiência, seus pais são pobres, eles não falam uma determinada língua, ou simplesmente porque eles são uma menina. O EdTech pode nos ajudar a derrubar essas barreiras. Aqui neste país, estamos a usá- lo para libertar o tempo dos professores para gastar mais tempo em ensinar. Para crianças, isso significa mais atenção, padrões mais elevados, melhores chances de vida. Para professores – menos papelada, menor estresse, menos drenos em seu tempo valioso. O meu departamento continua a apoiar a Academia Nacional do Oak, um centro de recursos online para professores, cujo assistente de aulas de IA está ajudando os professores a planejar aulas personalizadas em minutos. Aproveitar ao máximo o tempo do professor é um dos desafios que todos enfrentamos. Outra é o atendimento – trazer crianças de volta à sala de aula, especialmente desde o coví.

Nossa resposta está enraizada em nossos dados de classe mundial, onde as escolas podem usar um painel interativo para dirigir a intervenção precoce. E está funcionando. Nós perdemos 3 milhões de dias a menos para a ausência este ano do que o último. E agora estamos usando AI para ir mais longe e mais rápido. Na semana passada, lançamos uma nova ferramenta alimentada com IA, que pensamos que está entre os primeiros do seu tipo no mundo. Todas as escolas normais do país podem aceder aos relatórios agora mesmo para comparar seu atendimento com as escolas semelhantes __ZXQNUMG_. Eles destacam o que as escolas estão fazendo bem, e onde eles precisam de intervenção direcionada e suporte. Esse é o tipo de escolas de insight de ponta que precisam para mover a assistência. Mas, apesar de seu enorme poder, sabemos que a IA não é uma varinha mágica. A EdTech pode iluminar o próximo século de educação – e acredito que irá –, mas não há garantias. Assim, obter IA na trilha certa agora é o desafio mais importante para a educação global em uma geração. E temos muito a fazer para entregar a escala de progresso que sei que é possível.

Nossa base de evidências é muito estreita, muito superficial, muito concentrada em certas partes do mundo, muito focada em certas partes do sistema. Mais pesquisa é necessária; pesquisa melhor é necessária. Precisamos nos unir para desenvolver um consenso global e coletivo – uma série de ferramentas eficazes, construídas com evidências de primeira classe. É assim que, juntos, podemos garantir que o EdTech e a IA entreguem a melhor aprendizagem para as crianças. E sobre isso o Reino Unido vai liderar o caminho. Este governo é o centro EdTech – liderado pelo Escritório de Estrangeiros, Commonwealth e Desenvolvimento – que reúne organizações de pesquisa e políticas que trabalham para colmatar a lacuna de evidências do EdTech. O Hub está aqui para apoiar e capacitar os líderes do governo, dando- lhe a evidência de que você precisa desenvolver e ampliar o EdTech de forma eficaz e responsável. O Hub está liderando, e o Reino Unido está financiando, o Observatório de AI e o Laboratório de Ação – apoiando líderes em países de renda baixa e média para usar AI na educação. E estamos continuando a mudança aqui em casa com o nosso novo Projeto de Loja de Conteúdos. Nós estamos reunindo uma vasta gama de conteúdos de alta qualidade – desde orientação curricular até recursos de ensino, desde planos de aulas até trabalho anônimos de alunos. E estamos disponibilizando para as empresas de IA o treinamento de suas ferramentas – para que possam gerar conteúdo de alta qualidade para uso em nossas salas de aula.

E estamos colocando a IA para trabalhar de uma forma que é mais útil para os professores, e mais benéfica para os alunos. Mas agora queremos ir mais longe, compartilhar nossa experiência, trabalhar com nossos parceiros em todo o mundo para crescer esse consenso coletivo. Por isso, estou encantado de anunciar hoje que estamos financiando o desenvolvimento de diretrizes globais para a IA gerativa na educação. Trabalhando em estreita colaboração com parceiros da OCDE, estamos moldando o consenso global sobre como a IA gerativa pode ser implementada de forma segura e eficaz para impulsionar a educação em todo o mundo. Mas todos aqui hoje saberão que as diretrizes são tão boas quanto a sua implementação. Porque o que realmente importa é a ação firme em nossas salas de aula, não promessas abstratas em uma página. É por isso que hoje posso anunciar que o Reino Unido será anfitrião de uma Cúpula internacional sobre IA gerativa na educação em 2026. Os líderes da educação de todo o mundo se reunirão para implementar estas diretrizes – para o benefício de nossos filhos, jovens e aprendizes em todo o mundo. E continuaremos a construir a base de evidências em casa também. Então, eu tenho o prazer de anunciar hoje que meu departamento está investindo mais de um milhão de libras para testar o Edtech que estamos usando em escolas e faculdades. Trabalhando com a Equipe de Inovação Aberta, nós estaremos engajando o setor para entender o que funciona.

Vejamos como as ferramentas, incluindo a IA, podem melhorar coisas como carga de trabalho da equipe, resultados dos alunos e inclusão. As evidências devem estar no centro de tudo o que fazemos, no EdTech e através da educação. Aqui, no Reino Unido, temos sorte de ter a Fundação de Dotação de Educação. A Fundação está na vanguarda da pesquisa sobre como as crianças aprendem. E meus funcionários trabalham de mãos dadas com seus especialistas para se certificar de que todas as nossas políticas e programas são guiados pelas melhores evidências. Precisamos estar no topo do nosso jogo. Nós já falamos sobre os desafios específicos da educação, mas existem desafios globais mais amplos, que se derramam em nossas escolas e faculdades. Incerteza econômica crescente, mudança de mercados de trabalho, a inundação de desinformação em torno das redes sociais. Estes são desafios compartilhados que exigem soluções compartilhadas. Soluções alimentadas por tecnologia, apoiadas por evidências. Mas a colaboração é a chave. Não podemos fazer isso sozinhos.

Aprendendo um com o outro, compartilhando evidências, compartilhando dados. O Reino Unido está aqui para convocar, acelerar e celebrar tudo o que é melhor na educação global. E nos próximos meses publicaremos nossa Estratégia Internacional de Educação atualizada. No seu coração estará a colaboração. Construir parcerias que sejam significativas, parcerias que importam, parcerias que, acima de tudo, fazem a diferença na vida das pessoas que servimos. Isso é o que distingue aqueles homens e mulheres que nos lembramos na Abadia de Westminster. Eles fizeram a diferença nas vidas das pessoas. Os cientistas e engenheiros, os poetas e dramaturgos, os médicos e enfermeiros. A maioria de seus feitos foram feitos e despojados séculos atrás. Mas o legado deles continua. O EdTech está agora trazendo as maravilhas da Abadia para uma nova geração de crianças. Dos anglo- saxões aos Tudors, da majestade das coroações ao trabalho da vida medieval diária. Os especialistas da Abbey dirigem salas de aula virtuais e passeios virtuais para escolas incapazes de visitar pessoalmente – para que cada criança possa aprender sobre este edifício que tem estado no centro da nossa vida nacional por mil anos.

Para que nenhuma criança tenha que perder. Isso é o que a EdTech tem a ver, a educação, a oportunidade para todos os nossos filhos. Porque não se esqueça, isto é para eles. Para cada criança, para cada jovem, para cada adulto em todo o mundo que merece a oportunidade de aprender. É por isso que temos que fazer isso direito. É por isso que muitos de vocês vieram aqui hoje de tão longe. E é por isso que sou tão grata por você. Porque juntos eu sei que podemos fazer a diferença. Assim, é um grande prazer recebê-lo no Fórum Mundial da Educação 2025. E eu espero trabalhar junto com você enquanto nós construímos uma educação mais forte, mais ousada e melhor juntos. Serviço central de notícias - para jornalistas 0203 371 4832.