Gostaria de expressar minha profunda preocupação em relação à pressão que os estudantes universitários enfrentam durante os períodos de exames na Namíbia.
Minha preocupação não é acusar qualquer instituição específica de desvantajar deliberadamente seus estudantes, nem estou sugerindo que a Namibia University of Science and Technology, a University of Namibia, a International University of Management ou o Triumphant College não forneçam aos estudantes tempo adequado de preparação.
Menciono essas instituições porque estão entre as instituições de ensino superior proeminentes do país e fazem parte de uma conversa nacional mais ampla sobre a educação universitária.
Minha pergunta central é simples: Por que leva vários meses para ensinar um módulo, mas os estudantes às vezes são esperados para se prepararem para exames que cobrem todo um semestre em poucos dias?
Os estudantes passam meses frequentando aulas, concluindo tarefas e se preparando para avaliações contínuas.
No entanto, durante os períodos de exames, exames agendados de perto podem deixar os estudantes lutando para revisar vários módulos exigentes em um período limitado.
A educação superior deve ser sobre compreensão, pensamento crítico e aplicação de conhecimento, não apenas memorização de informações sob extrema pressão.
Essa preocupação torna-se ainda mais grave quando consideramos a saúde mental dos estudantes.
A Namíbia não pode ignorar relatórios de suicídios entre estudantes e as lutas emocionais vividas por jovens em instituições terciárias.
Embora o suicídio seja complexo e não possa ser atribuído apenas aos exames, as universidades devem reconhecer a importância do aconselhamento acessível, intervenção precoce e ambientes acadêmicos de apoio.
Também devemos considerar as consequências financeiras do fracasso acadêmico.
Os módulos universitários são caros e, para estudantes de origens desfavorecidas, reprovar até mesmo um único módulo pode significar pagar taxas adicionais, atrasar a formatura ou perder assistência financeira.
Alguns estudantes acabam abandonando seus estudos, não por falta de ambição, mas porque não conseguem mais arcar com os custos de continuar.
As consequências vão além do indivíduo.
A Namíbia precisa de graduados qualificados para impulsionar o crescimento econômico, o turismo, a inovação e o desenvolvimento nacional.
Cada estudante que abandona seus estudos representa uma perda de potencial, investimento familiar e capital humano valioso.
Portanto, encorajo todas as instituições de ensino superior a revisar continuamente a programação das provas, os serviços de apoio aos estudantes e a acessibilidade da repetição de módulos reprovados.
Tempo adequado de preparação e suporte acadêmico razoável devem ser considerados componentes essenciais de uma educação de qualidade.
O problema não se trata de baixar os padrões acadêmicos; trata-se de criar condições justas nas quais os estudantes possam atingir esses padrões.
Nossas universidades devem produzir graduados que sejam conhecedores, capazes e preparados para contribuir com a sociedade, em vez de deixar os estudantes sobrecarregados por pressões acadêmicas, financeiras e emocionais.
– Listo Shonena
